Course curriculum

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    LIVE CLASS Info 有關直播課堂

    • 有關直播課堂
  • 2

    Section 1: 感覺過敏及緩慢

    • Section 1 (2/3/2021) 感覺過敏及緩慢

    • 感覺餐牌第一章問卷

    • Excel of SOUR Q (updated 2023 Feb)
  • 3

    Section 2: 尋因究底: 尋求刺激背後的十一個原因

    • Section 2 (9/3/2021) 認識感覺餐牌背後的基礎神經科學

    • Section 2 (9/3/2021) 尋因究底: 尋求刺激背後的十一個原因 (A - E1)

    • 感覺餐牌第二章問卷
  • 4

    Section 3 環境因素 之 “壞熊” 分析法

    • Section 3 (16/3/2021) 尋求刺激背後的十一個原因 (E-G) 及環境因素 之 “壞熊” 分析法

    • Section 3 (16/3/2021) 環境因素 之 “壞熊” 分析法

    • 感覺餐牌第三章問卷
  • 5

    Section 4: Analysis of Questionnaires & Evidence-Based Practice

    • Section 4: 23/3/2021問卷分析 Analysis of Questionnaires

    • Section 4: 23/3/2021 循證為本 Evidence-Based Practice

    • 感覺餐牌第四章問卷
  • 6

    Section 5: FINDS BAD BEAR 步向策略的考量 (一)

    • Section 5 FINDS BAD BEAR 步向策略的考量 (一) part 1 : 23/3/2021

    • Section 5 FINDS BAD BEAR 步向策略的考量 (一) part 2 : 30/3/2021

    • 感覺餐牌第五章問卷
  • 7

    Section 6 FINDS BAD BEAR 步向策略的考量 (二) 環境因素 和 感知與動作計劃

    • Section 6: 13/4/2021 FINDS BAD BEAR 步向策略的考量 (二) 環境因素 和 感知與動作計劃
  • 8

    Section 7 感覺餐牌的設計

    • Section 7: 13/4/2021 感覺餐牌的設計
  • 9

    Section 8 艾以施感覺統合治療 與 感覺餐牌

    • Section 8 : 艾以施感覺統合治療 與 感覺餐牌

    • 感覺餐牌課程後意見調查問卷
  • 10

    ADDITION RESOURCES

    • Why do children engage in self-stimulatory behaviours ? by Kim Barthel

    • Sensory Menu Tools Introduction

    • Example of Sensory Menu for Foo